The context was a British radio show called “Desert Island Discs.” Its format involves questioning guests about their lives and achievements, the discussion being punctuated with records selected by the guest. Les recherches de l'axe 1 visent un double objectif de description et de modélisation, dans une démarche empirique résolument ancrée dans la perspective d'une linguistique de corpus outillée. At a relatively early stage in the program – in which a section of talk was leading up to, as it turned out, the playing of a record by the Band of the Royal Marines – Princess Margaret was asked if she liked brass band music. 8 Cette distinction est empruntée à Sacks, Schegloff et Jefferson, 1974 et provient de la grammaire générative. CHOIX TERMINOLOGIQUES 4. La linguistique de corpus et l’école contextualiste britannique, 3.1. Goodwin M.H. Expliquer les méthodes de corpus ainsi qu'une gamme d'applications de cette méthodologie polyvalente. Le segment radiophonique pouvait être sans doute étudié en tant que tel de façon intéressante. Le dispositif analytique mis en place visera à expliquer tous les extraits retenus dans un corpus particulier, et il importera de ne pas écarter sans de sérieuses raisons les cas « récalcitrants ». « L’analyse de “collections” de phénomènes multimodaux en linguistique interactionnelle : À propos de l’organisation systématique des ressources gestuelles en début de tour », Cahiers de praxématique 50 : 21-66. Lewis, Michael, (éd.) 22Une autre notion à analyser et à interpréter est la fréquence des mots ou expressions recherchés. Les associations lexicales telles que café noir, peur bleue, avoir une portée, satisfaire un besoin sont considérées comme des collocations. Nous aurons donc une liste comme celle-ci : 31À travers cette liste de collocations, écrite simplement au tableau, l’étudiant sera amené non seulement à connaître le sémantisme des diverses expressions, mais aussi les colligations des formes verbales associées au mot examen (le verbe approprié, la présence ou non du déterminant associé à un verbe donné, etc.). « Basic conversation analytic methods », in J. Sidnell et T. Stivers, The Handbook of Conversation Analysis. Il semble donc que la présence de ce sème relie les deux types de collocatifs de entre (coordination entre deux éléments et relation entre éléments)12. Figure 3 : Liste brute des occurrences du mot entre. L'emploi de ressources numérisées ainsi que l'étude des collocations (selon l'acception firthienne adoptée par la linguistique de corpus) peuvent constituer des outils particulièrement efficaces pour l'analyse linguistique et la didactique des langues. 7 Le problème de clôture se pose différemment selon qu’il s’agit d’une conversation téléphonique entre amis, d’une conversation entre deux passagers d’un vol qui ne se connaissent pas ou entre les membres d’une famille lors d’un repas, etc. Muller C., 1992, p.10. « The rejection of advice : managing the problematic convergence of a ‘troubles-telling’ and a ‘service encounter’ », Journal of Pragmatics 5 : 399-422. Dans le domaine de l’environnement, il existe deux adjectifs qui peuvent être associés à ce terme, durable et soutenable. Schegloff E. (1992). À travers les données sur la fréquence et les listes des concordances, les étudiants ont ainsi pu apprendre le collocatif le plus utilisé du mot développement15. Clayman S. E., Gill V. T. (2004). ), Text and Technology: In Honour of John Sinclair, Amsterdam, John Benjamins, p. 157-76. Deux exemples parmi bien d’autres. Une fois fini le repérage des collocatifs, nous leur avons demandé de classer tous les co-occurrents dans deux tableaux, l’un pour très, l’autre pour beaucoup (de) (Figure 2) afin d’identifier les colligations et de découvrir les règles d’emploi. Schegloff E. (1993). « Grammar and social organization : Yes/No interrogatives and the structure of responding », American Sociological Review 68 : 939-967. Le second axe d'étude concerne la structuration et l'analyse de corpus linguistiques et plus précisément les problématiques liées à l'interopérabilité et à la pérennisation des données langagières. 18Il est important d’aborder maintenant quelques questions d’ordre méthodologique concernant l’ASC appliquée au FLE. 58Dans cet article nous avons exposé les raisons pour lesquelles nous avons adopté l’ASC dans nos cours de FLE et nous avons montré comment nous avons adapté la démarche à des publics et à des contextes différents. Sort. Du point de vue d’une démarche ethnographique, l’analyse conversationnelle semble requérir une description mince (thin description, Geertz 1998). Quoiqu'il en soit la compréhension d'un corpus de texte pourrait bien être affaire de logiciels d'analyse, tellement l'entendement des politiques est dépassé. Ce qui ressort des réponses des étudiants c’est qu’il s’agit dans tous les cas d’une « relation entre éléments ». À travers ses observations, conduites sur la base de questions ad hoc préparées par l’enseignant, il arrivera à expliciter la règle d’emploi de ces mots (pour les exemples voir ci-dessous). English summary: This work aims to detect a unique significance of the perfect of the Latin indicative, prone to subsuming the set of values developed in discourse. Amsterdam : Rodopi. Duranti A., Goodwin C. (1992). Hédiard, M. (2007), « La notion de fréquence du point de vue de la didactique d’une langue voisine », dans M. Hédiard (éd. Corpus et Outils en Linguistique, Langues et Parole : Statuts, Usages et Mésusages. Cette dernière variante est un calque de l’anglais sustainable, que nous retrouvons aussi en italien (sostenibile). Tableau 5 : Désambiguïsation des synonymes, gaz, problèmes, pollution, malformations, dommages, dégâts, émotions, préjudices, irritation, tollé, malaise, inquiétudes, inégalité, refus, stress, troubles, souffrances, désespoir, malaise, frustrations, mouvements de population, problèmes, exclusion sociale, courants impétueux, initiatives et actions, résistance, coûts, livraisons, euros, chiffre d’affaire, dévalorisation, baisse, surconsommation, frais, restrictions budgétaires, chute des profits, suppression, retrait, chute du mur, évacuation, ajustement structurel, démission, changement radical, dessaisissement, mort, résidus, pollution, déchets, effet de serre, pollution, environnement favorable, profits, revenus, emplois, ventes, gains, marché, commerce, dollars, tensions, panique, inquiétudes, agacement, tollé, sécurité, préoccupations, rejet, désenchantement, malaise, inégalités, amertume, confiance, mécontentement, aggravation, problèmes de santé, pandémie, typhoïde, choléra, troubles rénaux, lésions, allergies, cancer, maladie chronique, crise, émeutes, changement de régime, catastrophe sociale, dévastations, changement de comportement, fins de l’empire, départ des familles, déplacement, désertions, révolte, fuite, incendie, perturbations, inondations, variations de température, émission de méthane, dommages, changement climatiques, marée noire, noyade, craintes, stupéfaction, aigreur, enthousiasme, déception, incertitudes, panique, émotion, indignation, espoir, sympathie, réactions, critiques, interrogations, exposition, opposition, mobilisation, intervention, actions de désapprobation, discussion sur un sujet. « Reflections on Quantification in the Study of Conversation », Research on Language and Social Interaction 26/1 : 99-128. « L’analyse de conversation, de l’ethnométhodologie à la linguistique interactionnelle », Histoire Épistémologie Langage 22 (I) : 131-155. 35Nous trouvons très efficace de proposer aux apprenants de niveau A1-A2 des analyses sur corpus, pour leur faire apprendre des colligations (ou structures syntaxiques) qui ne coïncident pas dans les deux langues. Heritage et G. Raymond (2012) sur les questions polaires (yes/no questions). 20Or, comme nous venons de le voir, une étude conversationnelle ne procède pas nécessairement en deux étapes, la première étant constituée par le repérage et l’examen d’un cas singulier, puis la recherche d’extraits similaires, la seconde par l’analyse en classes proprement dite. Geertz C. (1998). 3 « l’étude de la langue peut être considérée comme un procédé inductif grâce auquel l’étudiant apprendra à établir une corrélation entre le signifié et le signifiant » (notre traduction). 27Nous avons vu que les critères présidant à l’inclusion (ou à l’exclusion) dans une classe reposent sur la similarité ou la ressemblance de famille. « Processes of mutual monitoring implicated in the production of description sequences », Sociological Inquiry 50 : 303-317. Y a-t-il des constructions récurrentes ? « Confirming Allusions : Toward an Empirical Account of Action », American Journal of Sociology 102(1) : 161-216. URL : http://journals.openedition.org/corpus/3184 ; DOI : https://doi.org/10.4000/corpus.3184, École des Hautes Etudes en Sciences Sociales, LIAS-IMM – UMR 8178/CNRS-EHESS, Université Paul Valéry Montpellier 3, CNRS, PRAXILING UMR 5267, Voir la notice dans le catalogue OpenEdition, Plan du site – Mentions légales – Contacts – Crédits – Flux de syndication, Politique de confidentialité – Gestion des cookies, Nous adhérons à OpenEdition Journals – Édité avec Lodel – Accès réservé, Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search. Méthodologie de l’analyse de conversation, 2.3. Une loi qui spécifie le nombre de succès obtenus lors de la répétition de plusieurs unités identiques. On dispose d’un « set of fragments, then, to explicate a single phenomenon or a single domain of phenomena » (Schegloff 1987 : 101). Il faut préciser tout d’abord que la réflexion sur les collocations, très utile pour un apprenant en langues étrangères pour comprendre combien les emplois sont liés par des contraintes, ne passe pas obligatoirement par l’utilisation des corpus et concordances. Les avantages d’une telle approche sont nombreux sur le plan de l’intérêt suscité chez l’étudiant qui est amené à faire des observations à partir de ses intuitions ; il devient alors acteur dans la construction de son propre savoir. (2007). 46Il s’agit d’un exercice proposé à un étudiant de troisième année de Licence (niveau B2 du CECRL) comme recherche d’une alternative à l’expression qu’il a employée. 22Considérons l’étude de J. Il est courant de commencer par cette dernière et, une fois affermie la compréhension d’un problème conversationnel, de rechercher des exemples similaires dans le corpus et constituer alors des classes. « Oh-prefaced responses to inquiry », Language in Society 27(3) : 291-334. À partir d'un corpus d'écrits d'élèves et d'étudiants que le projet rendra accessible en open access . Boulton & Tyne, 2014) : elle ne peut pas couvrir tous les aspects de l’apprentissage, ni remplacer d’autres pratiques d’enseignement (liées, par exemple, au développement de l’expression). Pourtant, nourrie par les travaux sur l 'analyse de corpus en provenance. Dans la littérature on a appelé ceci l’approche des « trois ‘i’ » (illustration – interaction – induction) (McEnery & Xiao, 2010). Blackwell Publishing Ltd, 77-99. Même si la seule fréquence paraît problématique (par exemple, pour l’étude de certains « faux » synonymes où les aspects qualitatifs sont importants), elle permet néanmoins à l’apprenant de choisir entre deux voire plusieurs formes potentiellement en concurrence. 15Relevant une occurrence du même type dans un programme radiophonique similaire, Heritage formule une première hypothèse sur ce qu’il identifie désormais comme l’instance « oh-prefacing » : elle indique une difficulté par rapport à une question posée, ce qui occasionne un changement marqué de l’attention (a marked shift of attention, p. 294) : « Oh-prefacing can thus be a practice through which a speaker indicates a problem about a question’s relevance, appropriateness, or presuppositions » (p. 295). La linguistique de corpus en tant que discipline appliquée de la linguistique. Ce qui a sans doute étonné Heritage lorsqu’il a noté l’usage de cette interjection par la princesse Margaret est qu’elle semblait servir à marquer une prise de distance par rapport à une question jugée non pertinente (aimer la musique militaire) tout en étant suivie d’une réponse non dénuée de tact (car parmi les auditeurs se trouvaient certainement des amateurs de ce type de musique). Trouvé à l'intérieur – Page 18En 1998, par suite dʹune fusion avec lʹéquipe dʹaccueil « Linguistique et informati‐que » de lʹENS Fontenay Saint‐Cloud, ... (UMR 9952) est devenu le laboratoire « Analyses de corpus linguistiques, usages et traite‐ments » (UMR 8503). La charge de la preuve repose alors de façon centrale sur l’existence d’exemples en quantité suffisante, et par voie de conséquence, sur la disponibilité de corpus « fiables », tant sur le plan qualitatif que quantitatif. L’enseignement des collocations consiste non seulement à fournir aux étudiants un échantillon de possibilités lexicales pour accroître leur vocabulaire, mais surtout à leur faire découvrir les associations qui existent entre les mots. Handbook of data analysis. » Revue Française de Linguistique Appliquée, 10/2, p. 31-48. Laboratoire de Linguistique et de Didactique des Langues Etrangères et Maternelles de Grenoble. Apprendre le lexique de spécialité. Rien sur le plan conversationnel ne se répétant jamais à l’identique, ne serait-ce qu’en raison des différences de placement séquentiel, les divergences entre extraits se révèlent souvent importantes, et leur examen peut contribuer de façon significative à l’analyse. Les types de corpus ainsi que les approches adoptées peuvent varier. SAGE Publications, 589-606. 25À titre d’exemple, nous citons un travail de préparation dans lequel nous avons éliminé toutes les occurrences qui risquaient de compliquer l’interprétation des concordances, voire d’induire en erreur nos étudiants de FLE9. Louw, B. Sinclair, J. Ce principe est à chercher le plus souvent dans l’enquête ethnographique qui a présidé à la constitution du corpus et qui, seule, est à même de déterminer sa taille et sa qualité. Du recueil à l’outillage des corpus oraux : comment accéder à la variation ? peuvent être modifiés, ce qui conduit le plus souvent à retirer des extraits ou à en ajouter d’autres. Il est par conséquent nécessaire de recourir à un critère externe. « Faire parler les objets : perception, manipulation et qualitification des objets dans l’enquête policière », in B. Conein et al. Consulter : Muller C., 1992 . Institut National des Langues et Civilisations Orientales- IN- A propos de la locution « dans DET cadre » , 9èmes Journées Internationales de la Linguistique de corpus, Grenoble, 3-6 juillet 2017 Précisément pour traiter de ce second aspect, qui implique de s’intéresser à tous les détails significatifs de l’interaction, et particulièrement au rôle qu’y joue la multimodalité (regard, geste, posture, ou dans certains cas manipulation des objets, Fornel 1994), il lui arrive fréquemment de procéder à l’étude approfondie d’un cas singulier (single case analysis, Schegloff 1993 : 102 ; Mondada 2008)2. 18 Les activités de recherche proposées aux apprenants ont été conçues à partir des erreurs relevées dans leurs devoirs (surtout des essais et des traductions). Heritage (éd.) GlossaNet : outil d'analyse de corpus en ligne. (2000), Teaching Collocation, Hove, Language Teaching Publications. Fonctionnant selon un principe additif, un corpus fondé sur l’idée de classes est ainsi toujours susceptible de devenir plus important. A la fin de cette activité, l’apprenant pourra utiliser le concept exam car il aura à sa disposition l’ensemble des mots et des associations nécessaires pour pouvoir en parler (Morgan Lewis, 2000 : 21). L'écrit au travers de corpus enrichis de langues vivantes 5.2. La satisfaction de ces objectifs nécessitera un double travail linguistique et technologique d’envergure, qui conduira à produire les livrables suivants : structurer et mettre à disposition de la communauté scientifique un vaste corpus d’écrits d’élèves et d’étudiants permettant des analyses quantitatives et des traitements automatiques ; caractériser ces écrits et les attentes des enseignants du point de vue de l’acquisition de l’orthographe et de la cohérence, dans des analyses sociologiquement contextualisées ; étudier les modalités d’écriture dans les avant-textes (plans, notes, brouillons) et les textes, notamment à travers l’influence réciproque des écrits remis et des interventions des enseignants sur les copies. Le corpus d'ancien et de moyen français compte un peu plus d'un million de mots et couvre une période allant du 10 e siècle au 16 e siècle. de la linguistique et sur les réflexions concernant la prise en compte d es. 8Le courant britannique de la linguistique de corpus trouve ses fondements théoriques dans l’école contextualiste dont le précurseur est Firth. De nombreuses études conversationnelles se sont appuyées sur la constitution de telles classes pour étudier différents phénomènes séquentiels dont on a cherché systématiquement à découvrir le soubassement interactionnel, par exemple, les formats d’ouvertures (Schegloff et Sacks 1973), les types de gestion séquentielle des sous-entendus (Schegloff 1996), ainsi les formats d’évaluation positive et de compliments (Pomerantz 1984), de réparations (Schegloff 1992), d’annonces de nouvelles (Maynard 1997), de questions totales (Heritage et Raymond 2012), etc. Dossiers d'HEL, SHESL, 2017, Analyse et exploitation des données de corpus linguistiques, pp.81-95. (2001), Corpus Linguistics, Edimbourg, Edinburgh University Press. (éds.) Cambridge : Cambridge University Press. (2000), « Contextual prosodic theory: Bringing semantic prosodies to life », dans C. Heffer, H. Sauntson & G. Fox (éds. AccueilNuméros68-69L’utilisation des corpus dans l’a... L’emploi de ressources numérisées ainsi que l’étude des collocations (selon l’acception firthienne adoptée par la linguistique de corpus) peuvent constituer des outils particulièrement efficaces pour l’analyse linguistique et la didactique des langues. 51Citons, par exemple, le cas des mots développement durable, pollution, dégâts qui sont très liés au domaine de l’environnement, mots que nous avons traités pendant nos cours de français dans le cadre de la laurea specialistica (Master 1) en Sciences de la communication publique et d’entreprise14. Après avoir encadré la linguistique de corpus d’un point de vue épistémologique et avoir exposé les critères d’analyse qu’elle propose pour l’étude de la langue, nous présenterons des activités introduites, pendant nos cours de FLE à des étudiants italophones, dans le but de leur apprendre des patrons syntaxiques et lexicaux, ainsi que des moyens pour désambigüiser les synonymes. Ce cours s'adresse aux étudiants, doctorants et enseignants, en linguistique, en langues ou en traduction. 2.1. Un exemple désormais classique est contenu dans l’analyse de Schegloff (1968) des ouvertures téléphoniques. Gavioli, L. (2001), « The learner as a researcher: Introducing corpus concordancing in the classroom », dans G. Aston (éd. Étant donné qu’il s’agit de procéder à une analyse séquentielle, on ne retient pas des énoncés isolés mais des séquences dont la taille peut varier selon les besoins de l’étude. Sonia Di Vito, « L’utilisation des corpus dans l’analyse linguistique et dans l’apprentissage du FLE », Linx [En ligne], 68-69 | 2013, mis en ligne le 19 novembre 2015, consulté le 15 novembre 2021. 17Ces critères, ou étapes, grâce auxquels on arrive à identifier des unités de signification plus larges (Sinclair, 1991 : 110), peuvent être utilisés dans un parcours d’apprentissage des langues étrangères, dans la mesure où ils mettent en évidence des phénomènes relevant du système linguistique tels que des patrons syntaxiques, des co-occurrents lexicaux ou des préférences sémantiques qui aident le locuteur à désambigüiser les synonymes. Sacks H. (1992). Fornel M. de (1990) « Sémantique du prototype et analyse de conversation », Cahiers de linguistique française 11 : 159-178. 4Johns (1991) proposait d’utiliser la linguistique de corpus, en particulier l’étude des concordances, dans une salle de classe, comme laboratoire pratique pour l’apprentissage des langues.
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